SEVERINE THIBOUD GROSPELLY

J'enseigne actuellement en Master MEEF (UGA, INSPE de l'académie de Grenoble) sur les thématiques suivantes :

• SCIENCES DE L'EDUCATION : Enseignement efficace et accessibilité aux savoirs pour tous (M2 MEEF premier degré et second degré), Psychologie cognitive : processus d'apprentissage (DIU 1er degré et second degré), Rôle du CPE dans l'accompagnement pédagogique des élèves M2 MEEF EE)

• RECHERCHE : Recherche comme éclairage sur la posture professionnelle (M1 MEEF PE), Initiation à la recherche en éducation (M1 MEEF PE)

• SOCIOLOGIE DE L’ÉDUCATION : Enjeux et valeurs du système éducatif (ME MEEF SD, DIU SD)

• TUTORAT : stages en responsabilité (M2 MEEF PE)

J'ai également dispensé des enseignements en licence Sciences de l'éducation (UGA).

Chapitres dans un ouvrage collectif

• Bressoux, P., Pansu, P. & Thiboud, S. (2024). Quelles collaborations « recherche-terrain » pour améliorer les pratiques enseignantes ? Dans T. Coppe, A. Baye & B. Galand (Dir.), Transformer les pratiques en éducation : Quelles recherches pour quels apports ? (pp. 119-129). Presses universitaires de Louvain.

• Meslin, B., Prieur, M., Lermigeaux-Sarrade, I., Monod-Ansaldi, R., Thiboud, S., & Joseph, B. (2022). Analyse des modalités du travail collectif entre acteurs de l’éducation et de la recherche par les passeurs de l’ICÉ-AuRA. Dans Meslin, B., Daguzon, M., Joseph, B.,  Monod-Ansaldi, R., Prieur, M. & Trouillet, A. (Dir.), Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens. L’expérimentation de l’Institut Carnot de l’Education Auvergne-Rhône-Alpes (pp. 87-112). Presses universitaires Blaise-Pascal.

Article dans des revues

• Monod-Ansaldi, R., Prieur, M., Joseph, B., Meslin, B., Lermigeaux-Sarrade, I., & Thiboud, S. (2017). Les fonctions de passeur à l’épreuve de l’expérimentation au sein de l’institut Carnot de l’Éducation. Revue française de pédagogie, 201, 61-70. https://doi-org.gaelnomade-2.grenet.fr/10.4000/rfp.7242

Communications orales et affichées

• Thiboud, S., Bressoux, P., Janosz, M., Pansu, P. (2023). A randomized trial of the in-service teacher training program: “Apprenance-R”. Poster accepté à la 20^th Biennial EARLI Conference, Thessalonique, Grèce. (Accepté, non présenté).

• Thiboud, S. (2018). Apprenance : développement et évaluation d’un programme de formation continue des enseignants. Poster présenté au Séminaire de l’ICE-AuRA 2018, Lyon.

Supports numériques

• Conseil scientifique de l’éducation nationale, Réseau Canopé (2022). Comment favoriser la compréhension et la métacompréhension des élèves ? [Websérie]. Réseau Canopé. https://www.reseau-canope.fr/gestes-professionnels/metacomprehension-eleves/#prehome (Participation à la réalisation de la websérie (14 vidéos) et accompagnement pédagogique de l’enseignante filmée)

J'ai soutenu en 2025 une thèse sous la direction de Pascal Bressoux (LaRAC, UGA), Michel Janosz (GRES, Université de Montréal) et Pascal Pansu (LaRAC, UGA). Ma recherche portait sur la transformation des pratiques d'enseignement par le développement professionnel des enseignants (formation continue). L'objectif de mon étude était d'évaluer, au travers d'un essai randomisé contrôlé, les effets d'un programme de développement professionnel conçu pour favoriser la transformation des pratiques d'enseignement des enseignants du premier degré et du second degré : le programme "Apprenance-R". Cette formation est issue d'un travail collaboratif initié et mené en partenariat avec le rectorat de l'académie de Grenoble.