SchoolBias

Le projet SchoolBias s’est intéressé à l’impact des biais d’auto-évaluation de compétence scolaire sur les apprentissages fondamentaux. Certains élèves surestiment ou sous-estiment leurs compétences, ce qui peut constituer, selon les cas, un levier ou un frein à leur réussite scolaire. Le projet visait à mieux comprendre la dynamique de ces jugements biaisés, qu’ils soient positifs (surestimation) ou négatifs (sous-estimation), et leurs effets sur la progression des élèves à différents niveaux de scolarité. Deux niveaux d’analyse ont été explorés : au niveau individuel, l’accent a été mis sur l’évolution des biais et leurs conséquences sur les apprentissages ; au niveau interindividuel, l’étude portait sur la manière dont les enseignants perçoivent les élèves présentant de tels biais. Le projet a également examiné ces mécanismes dans une perspective interculturelle.

(2016-2021, ANR-16-CE28-0011,140k€ au LaRAC)

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