Séminaire : Manon Laurent, LaRAC

À l'occasion du séminaire du 10 décembre 2026, je présenterai les travaux que j'ai menés sur l'évaluation de l'efficacité et de l'équité des pratiques et dispositifs d'enseignement. Je retracerai d'abord mon parcours : de l'informatique à la recherche en sciences de l'éducation en passant par le professorat des écoles. J'exposerai ma thèse, réalisée au LaRAC sous la direction de Pascal Bressoux qui avait pour but d'évaluer, par un essai contrôlé randomisé mené auprès de 2 472 élèves de CM1-CM2, l’effet de l’utilisation de la programmation comme vecteur d'apprentissage des mathématiques. Les résultats constatés : effets négatifs sur la performance et aucun effet sur les variables motivationnelles, m'ont conduite à m’intéresser davantage au transfert d'apprentissage et l'implémentation.

J'évoquerai ensuite mon intégration au laboratoire ACTé de l'Université Clermont Auvergne, au sein du programme EPEE qui s’est notamment intéressé à la construction de la preuve en éducation. Je présenterai une collaboration avec le programme IDEE (Innovations, Données et Expérimentations en Éducation) en vue de concevoir un ECR pour évaluer les effets de la plateforme de remédiation en mathématiques (RTP) en 6e. Ces travaux visaient notamment à anticiper, dès la conception, le passage à l'échelle du dispositif. Je présenterai ensuite le projet EpistemIA, pour lequel j'ai obtenu un financement du MIAI Cluster. Ce projet porte sur l'identification des prédicteurs d'un usage épistémique de l'IA générative dans la rédaction des mémoires de master. J'aborderai aussi les projets auxquels je suis associée : RéDAC, porté par Dyanne Escorcia, sur l'accompagnement métacognitif à l'écriture académique des doctorants, et PEER, collaboration naissante portée par Cécile Nurra, sur la formation des enseignants aux pratiques d’enseignement explicites. Je conclurai par mon implication au sein d'un groupe de recherche informelle sur l’appropriation de l'evidence-based education par les enseignants français.